دلنوشته

قسم به شب که تو آرامش جهان منی به جان شعر قسم میخورم که جان منی ش دلنوشته...ادامه مطلب

« از تو برای همیشه باید گفت » نگاهی به مجموعه ی «دلقک بازی جلوی دلنوشته...ادامه مطلب

      نگاهی به شعر منیره ی حسینی   در همه ی فرهنگ ها تصوراتی قالبی از « جنسیت» وجود دارد و این کلیشه های جنسیتی از کودکی با فشار «فرهنگ» «جامعه» و «خانواده» به کودک تحمیل می شوند. در روان شناسی بحث های گسترده ای در ارتباط با چگونگی شکل گیری این کلیشه ها و رشد و درونی شدن آنها مطرح شده است. اما آنچه مهم است بررسی این کلیشه ها در فرهنگ و ناخوداگاه جمعی ماست.زمانی که یونگ کهن الگو و اسطوره را مطرح کرد مخالفت هایی با او انجام شد اما رفته رفته با تلاش های یونگ و شاگردانش این مفاهیم گستره ی روان شناسی و روان کاوی را تسخیر کردند و بیشتر از آن به ادبیات و دیگر شاخه های علوم انسانی نیز راه یافتند. اسطوره مفاهیم اجتماعی و فرهنگی را به صورت طرح یا تصویر بیان میکند هدف از این گونه ارائه تشدید احساس و انتقال آن به گونه ای قابل لمس برای مخاطب است مفاهیم انتزاعی و تجریدی موجود در اساطیر برای به ظهور رسیدن ناچار از خلق تصاویر و مصداق های زیبایی شناختی اند. سوالاتی که باید در پی پاسخ به آنها باشیم را می توان اینگونه مطرح کرد، که «در ناخوداگاه جمعی ما سیمای زن چگونه است؟» « زن در مقام انسان کیست؟» « زن در مقابل مرد از چه ویژگی هایی برخوردار است؟ » و یا بصورت کلی تر می توان در یک سوال پرسید و آن این که «برای «ما» ی ایرانی زن چه شخصیت و معنایی دارد و چگونه او را تصور میکینم؟یکیاز راههای رسیدن به طرحوا دلنوشته...ادامه مطلب

  تاریخچه ی ناتوانی های یادیگری مرحله ی بنیادی(در حدود1930-1800): پژوهش های اولیه درباره ی مغز پژوهش های علمی بنیادی درباره ی کارکرد و اختلال کارکرد مغز پژوهشگران پیشگام مغز: پزشکان بررسی آسیب مغزی ناشی از سکته، تصادف یا بیماری در بیماران بزرگسال مطالعه ی رفتار بیمارانی که بخشی از کارکرد های خود نظیر توانایی سخن گفتن یا خواندن را از دست داده بودند کالبد شکافی از بین رفتن کارکرد را با آسیب دیدگی مناطق خاصی از مغز جمجمه شناسی: با بررسی شکل کاسه ی سر می توان بروز رفتار و عملکرد مغزی نابهنجار را پیش بینی کرد برآمدگی سر درباره ی مغز اطلاعات به دست می دهد پل بروکا(در دهه 1860): رد نظریه جمجمه شناسی،آسیب برخی نواحی مغز(در قطعه ی جلوی نمیکره ی چپ)، فقدان توانایی سخن گفتن یا زبان پریشی جان هیولینگز جکسون(1874): ارتباط نواحی مختلف مغز، کاهش کارکرد عمومی مغز به دلیل آسیب یک بخش کارل ورنیکه(1908): محل کارکرد فهم زبانی(قطعه ی گیجگاهی) سر هنری هد(1926): ایجاد نظامی برای جمع آوری اطلاعات و آزمونی برای تشخیص زبان پریشی، آفازی یا از دست دادن تکلم، اختلال گسترده در توانایی هوش ندارند جیمز هینشل وود(1917): عارضه ی واژه کوری(ناتوان در تفسیر زبان نوشتاری یا چاپی به رغم برخورداری از بینایی عادی)، شکنج زاویه دار کورت گلدشتاین(1939): آسیب مغزی در رفتار فرد تاثیر می گذارد.ویژگی ها: اختلال ادراکی(دشواری در دلنوشته...ادامه مطلب

دلنوشته...

دلنوشته...

وقت هایی هست در زندگی انگار همه ی خواب های جهان را خوابیده ای،همه ی فیلم هایی که باید ببینی را دیده ای ،شعرهایی که باید بخوانی،که باید بنویسی ،که باید بشنوی،اصلا انگار همه ی ساعت ها را کسل شده ای و همه ی بی حوصلگی ها را بی حوصله شده ای ،انگار دنیا همین «هیچ» مطلقی است که در آن قرار گرفته ای،همین ثانیه ی «صفر» لعنتی که در هر چه ضرب میشود آب میشود میرود زیر زمین... از آن لحظه های پر از غمگینی که خاک مرده بر سروصورت آسمانت میپاشند،زندگی اصلا در همان باران سه شنبه ای که از صبح در هوای تیره میبارید متوقف شده است. شب شده و همه ی سقف های ثانیه هایت چکه میکنند... در آن لحظه های لعنتی کرختی که انگار پایشان در باتلاق ِ «نمیدانم چه مرگم شده است» گیر کرده... آهنگهای دوست داشتنی ات پر از تکرار تصویرهایی شده است که یادآوری شان تنها به سر و صورتت مشت میکوبد ،یقه ات را میگیرد آه ... آه همین خاطرات لعنتی که یقه ات را میگیرد و پرتت میکند یک گوشه از تاریخ گذشته ی «ناگذشته» و تمام شده ی « ناتمامت» هر چه میخواهی بیرون بیایی انگار دست و پایت را بسته اند در همین نت های همان اهنگی که یادت هست ؟ چه میگویم ؟ اصلا کسی که اینجا نیست... چرا تو هستی تو تو تو تو همین توی لعنتی که انگار نه انگار این خانه صاحب دارد ،این دل،این مغز،این گوش،زبان ،دست اصلا مگر من صاحب ندارم که هر وقت دلت خواست بی هوا میایی و صاف مین دلنوشته...ادامه مطلب

چنان گرفتــــــــــــــــه ترا بازوان پیچکی ام  که گویی از تو جدا نه که با تو من یکی ام نه آشنایی ام امـــــروزی است با تو همین کـــه می شناسمت از خوابهای کودکی ام عروسوار خیـــــــــــــــــال منی که آمده ای دوباره باز به مهمانی عروســـــــــــــکی ام همین نه بانوی شــــعر منی که مدحت تو به گوش می رسد از بانگ چنگ رودکی ام نسیم و نخ بده از خاک تا رهـــــــــــا بشود به یک اشــــــــــــــاره ی تو روح بادباکی ام چه برکـــه ای تو که تا آب، آبی است در آن شنـــــــاور است همه تار و پود جلبکی ام به خون خود شوم آبروی عشــــــــــق آری اگر مدد برســـــــــــــاند سرشت بابکی ام کنــــــــار تو نفسی با فراغ دل بکـــــــشم اگر امــــــــــان بدهد سرنوشت بختکی ام   سلطان « حسین منزوی » دلنوشته...ادامه مطلب

موضوع: تفکر در مورد آموزش یادگیری خودگردان : توسعه و کاربرد تمارینی توسط  داربست دانشجو معلمان جهت پیشرفت یادگیری خودگردان چکیده: یادگیری خودگردانی شامل فراشناخت،انگیزش و راهبردهای فعال است و یادگیرنده خودگردان در مدرسه و خارج از مدرسه موفق است. بنابراین چگونگی مطالعه یادگیری خودگردان و  شاید چگونگی آموزش آن مورد نیاز است. این پژوهش این موضوع را بررسی می کند که چگونه معلمان تمارینی را تدارک ببینند که در  پیشرفت یادگیری خودگردان دانش آموزان موثر باشد. دانشجو معلمان درباره تدریس کلاسیشان با معلمان خبره مدارس و استادان دانشگاه بحث کردند. ما اطلاعاتشان را در مورد این که چگونه آنها در مورد یادگیری خودگردان با معلمان خبره و استادان دانشگاه بحث می کردند و این که چگونه معلمان خبره و استادان دانشگاه  به عنوان داربستی برای دانشجو معلمان در زمینه  فهم و به کار بردن تمارینی که یادگیری خودگردان  را  پیشرفت می دهد  به حساب می آیند مورد تجزیه و تحلیل قرار داده ایم .یافته ها نشان می دهد که مباحثه بعد از مشاهده شامل ارتباط بین یادگیری خودگردان و تمارینی است که موجب پیشرفت آن می گردد. همچنین یافته ها نشان می دهد که معلمان خبره و استادان دانشگاه روشهای را  به دانشجو معلمان  جهت آموزش یادگیری خودگردان نشان می دهند.     مقدمه: یادگیرنده خودگردان کسی است که از لحاظ فراشناختی،انگیزشی و به کار گیری راه دلنوشته...ادامه مطلب

دلنوشته...